1，科学。教养应依据心理学和教育科学的当代研究成果，因此教养的观点和方法须持之有据，如果能吸纳当代研究成果，与时俱进更佳。以孙瑞雪流传甚广的《爱和自由》为例，她的理论来源为蒙台梭利，的确她为国人介绍了蒙氏很多有益的教育思想，不过蒙氏非常看重的”纪律“（自律）在书中却鲜少提及，让很多家长易生误解。

 

科学从来是与时俱进、推陈出新的，举例来说，蒙台梭利对幼儿教育的发展贡献卓著，但她认为假装游戏（如孩子们玩“过家家”）对孩子无益，然而大量当代心理学研究却证明假装游戏对儿童的想象力、计划性、社会能力、语言发展等有积**的促进作用。而在孙瑞雪的图书中，她仍持蒙氏的传统观点，未能明辨并做相应调整。

 

因此我建议家长们要多了解于教养有益的当代研究成果。适合家长阅读，近年引进介绍新发现的图书佳作有《关键教养报告》、《让孩子的大脑自由》等。

 

我的这篇文章介绍了假装游戏在当代幼儿教育的应用和新发展，有兴趣可以一读。心智工具，通过游戏提高孩子的自控力 - 积**教养 - 知乎专栏，

 

2、系统性

 

一本书要有自己的体系，或者能系统地解决一个领域的问题。有些教养图书写自己的育儿经历和反思，胜在细节生动，娓娓道来，家长也爱读，当然属于开卷有益的图书（如《好妈妈胜过好老师》），不过未能总结出清晰的教养规律，家长遇到书中未提及的其它情况时也不知该如何处理，难以举一反三。

 

教养知识有了科学性和系统性，看待和处理孩子的行为便有了一幅合宜的“地图”，家长有了比较清晰的方向，在日后的实践反思调整中逐步掌握内化。

 

系统性的教养图书注重让家长“知其然，也知其所以然”。例如在区别赞扬和鼓励的不同时，《正面管教》用下表来说明不同的做法及影响。

 

在我推荐的书单中：儿童教养推荐图书。举例来说，《父母效能训练手册》即P.E.T系统地解决了亲子如何沟通协商的难题，《如何培养孩子的社会能力》系统解决孩子遇到同伴冲突家长该如何引导。顾名思义，《培养高情商的孩子》着重于系统解决家长如何在沟通中提高儿童的情绪智力。如果图书能依据年龄进一步细分，针对性更强。

值得说明的是，没有一本书能解决所有问题，任何一本书提供的理念和方法也非完美，都应与时俱进。 比如《无条件养育》就对《正面管教》中的自然后果提出很中肯恰当的批评。

 

同样需要说明的是，有些家长看了很多教养书后得出结论：”尽信书，不如无书“。其实教养的规律确实存在，但在应用中”度“的把握要根据情形而有所调整。例如同样是孩子行为不当，家长批评教育时对敏感的孩子要更温和有耐心，对“神经大条”的孩子则应更严肃庄重。有了适宜的教养地图，再加以实践应用，这样引导孩子，“虽不中，亦不远矣“。

 

3，简明扼要，操作性强。

 

心理学教材多关注儿童心理现象的描述及背后的机制是什么（what），而家长们**关心是"我该怎么做（how），孩子才能发展的更好“，知道了原理，未必就知道该怎么做。显然，家长们只需掌握儿童心理学的核心知识点和规律，更重要的是要了解掌握如何做。因此

 

@zack西西爸

 

推荐的《儿童心理学手册》虽然权威，但其实并不适合普通家长阅读学习。